lunes, 29 de junio de 2020

Una despedida


Tras casi once años como docente en el Duque de Rivas toca decir adiós, no ha sido una decisión fácil, pero por un lado la conciliación familiar y por otro lado, la desidia en la que se encuentra nuestro alumnado de edades más avanzadas, causada en gran parte por las pocas salidas profesionales que le ofrece la sociedad es algo que me ha mermado poco a poco. Dadas las circunstancias esta despedida tiene un sabor agridulce. Me hubiera gustado despedirme de mi colegio con un gran concierto del coro con todas las canciones y los proyectos que con tanto afecto hemos preparado a lo largo del curso, pero por otro lado esa recogida de recuerdos en los vídeos y en los álbumes que con tanto cariño habéis seleccionado vosotros mis compañeros, pone de manifiesto que algo de huella ha quedado en los que han compartido conmigo esta experiencia durante todo estos años.  No me queda otra que poner un broche final para estos últimos minutos en lo que aunque, al otro lado de la pantalla estáis conmigo.
     Gracias Ana por todos estos años en el cole, desde el principio hasta el fin has sido para mí un ejemplo de cómo llevar a los niños con tu cariño y tu ternura.
     Gracias a Carmen por la cálida sonrisa con la que me recibías en tu clase cada vez que llegaba, yo siempre he ido a Infantil a relajarme.
     Gracias Mª Carmen por tus consejos, tus apoyos y por los buenos momentos en los que nos hemos pasado, simplemente riendo de nuestras hazañas.
   Aunque hemos compartido poco tiempo, espero que Bartolomé puedas elaborar muchos proyectos dentro de este centro, muchas gracias por participar en el coro con muchísima ilusión y entrega.
     Gracias Aurora por tus grandes consejos magistrales los utilizaré sobre todo en esta nueva etapa que se avecina, te considero una gran maestra que se implica con su alumnado a todos los niveles
      Gracias David por apoyarme y participar con tu guitarra en los proyectos musicales que hemos liderado, espero que en tu nueva definitiva puedas seguir sacando esa formación musical que llevas con mucho duende para amenizar las clases.
     Gracias Sara por ese espíritu positivo con el que contagias a todo el que te rodea, ojalá te esperen muchos años dentro de este colegio porque hace falta mucha gente que venga al Duque con esas ganas de trabajar.
     Gracias Mª Jesús por tu cariño, por tu ayuda cada vez que te lo he pedido con tus grandes cualidades artísticas, espero que encuentres en un futuro el mejor lugar para desarrollar tu docencia.
     Gracias Auxi por tu apoyo con mi trabajo en el universidad y a todo el claustro, uno de los agradecimientos de mi tesis va dirigido a todos vosotros, sin vuestra comprensión no hubiera sido posible. Gracias por apoyarme con el coro, espero que los nuevos profes que lleguen retomen esta gran aventura, porque es todo un trabajo de equipo y nuestros niños necesitan cantar porque eso los hace normales ante el resto de personas. Espero que todo el esfuerzo con el que trabajas vea su gran recompensa y en breve nuestros alumnos puedan encontrar una formación más acorde con sus necesidades.
    Y para mi querida Gracia no hay palabras porque es como una hermana mayor para mí, que me ha apoyado, me ha guiado, me ha escuchado y que me hace ser mejor persona. Eres todo un apoyo, espero tenerte siempre.
   Para terminar a mis dos chicas de oro: Cristina e Inma, no tengo palabras para decirles lo que significan para mí, entramos las tres más o menos igual y nos vamos juntas. Ojala el futuro nos vuelva a unir de forma profesional, porque en lo personal no me queda duda que estaremos ahí. Sois grandes ejemplos como personas, como docentes y grandes seréis, allá donde vayáis. 
    Para todas aquellas personas que han estado ahí durante años, que me han guiado y me han enseñado sobre todo Margarita, Rafael, Tomás, Pedro, Emi, Valle, Pedro Oteros, las dos Paquis y mi querida Marujita… Porque las indicaciones para educar en el Duque, no están escritas en ningún manual, en ningún libro, en ningún artículo… Sólo se puede aprender a través de la Comunidad que desde su corazón ama y enseña a nuestros queridos niños.

miércoles, 17 de abril de 2019

jueves, 14 de marzo de 2019

MODULO 2

TRABAJANDO LAS FLIPPED EN PINTEREST
https://www.pinterest.es/azaharaarvalo/flipped-clasroom/

DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD PARA LAS FLIPPED





ACTIVIDAD: FORMA PARTE DE UN ROTAFOLIOS ELABORADO POR LOS ALUMNOS DE MI CLASE DONDE SE TRABAJA UN MUSICOGRAMA RELACIONADO CON EL PROYECTO DE LA PRINCESA WALLADA CONCRETAMENTE LA OBRA: EN UN MERCADO PERSA (A. KETELBEY)


EL RECURSO ESTÁ ELABORADO POR OTRA PERSONA, MIS ALUMNOS SE HAN DESCARGADO EL VIDEO DE YOU TUBE LO HAN INSERTADO EN ROTAFOLIOS Y LE HAN HECHO CAPTURAS DE PANTALLA A CADA UNO DE LOS PERSONAJES, DESPUÉS HEMOS ACOMPAÑADO LA PIEZA EN CLASE CON LOS DISTINTOS INSTRUMENTOS Y PERCUSIÓN CORPORAL. ESTE RECURSO UNA VEZ ELABORADO ME HA SERVIDO PARA TRABAJARLO CON OTROS GRUPOS EN LA CLASE DE MÚSICA.
TAXONOMIA DE BLOOM:
CREAR: TODA LA PARTE MUSICAL ES CREATIVA PORQUE ESTÁ ACOMPAÑANDO CON INSTRUMENTO Y CREANDO SU PROPIA MÚSICA Y ACOMPAÑAMIENTO
EVALUAR: LOS PROPIOS ALUMNOS SE CORRIGEN LOS UNOS A LOS OTROS CUANDO SE EQUIVOCAN CON UN INSTRUMENTO O CUANDO REALIZAN ALGO QUE NO ESTÁ CORRECTO EN LA ELABORACIÓN DEL MATERIAL.
ANALIZAR: NOSOTROS EXPLICAMOS COMO SE REALIZAN CADA UNO DE LOS RITMOS Y COMO SE TOCAN
APLICAR: TODO LO QUE SABEN SOBRE LAS TIC (CORTAR PEGAR, MODIFICAR, ESCRIBIR, CREAR TEXTOS, INSERTAR VIDEOS) LO TRABAJAN AL IGUAL QUE LAS PARTES MUSICALES.
RECORDAR: LA INTERPRETACIÓN SE REALIZA VARIAS VECES EN CLASE LO QUE NOS SIRVE PARA RECORDAR LO QUE SE HA APRENDIDO PREVIAMENTE TAMBIÉN SE TRABAJA LA MISMA OBRA DESDE DIFERENTES PUNTOS DE VISTA: UN PROBLEMA DE MATEMATICAS CONTANDO ELEMENTOS, UN CUENTO QUE NARRAN LOS PERSONAJES, UN PASAJE QUE SE TOCA CON LA FLAUTA Y ESTE MUSICOGRAMA.
Uso de la tecnología: el ordenador se utiliza para diseñar la actividad y proyectarla con la pdi, yo busco muchos elementos en casa pero ellos le dan formato y buscan otros para complementarlos.
Descripción y temporización de la actividad: con el proyecto llevamos varios meses, pero esta actividad en diseñarla se ha tardado más o menos unos veinte minutos hay que tener en cuenta que mis alumnos son de educación especial al estar en un centro de compensatoria y en hacer la interpretación con explicación con un grupo bueno de música se tarda una media hora. 
Materiales utilizados, documentación: el programa activinspire y el canal de you tube.

COMENZANDO EN EL MOVIMIENTO FLIPPED

Vuestra maestra de música está haciendo un curso de formación sobre la clase invertida, porque se ha dado cuenta que es más interesante y motivador para sus alumnos trabajar con las tic a pesar de todos los incovenientes. En este enfoque todo se presenta a través de las redes sociales donde los alumnos pueden interactuar para aprender mucho más ofreciendo los mismos contenidos que se trabajan en clase de una manera más lúdica, audiovisual y digital. Agradezco todos vuestros comentarios iremos viendo en clase poco todo todo lo que voy aprender en el curso.

Os paso este podcast donde ya se explica parte de este trabajo.

https://soundcloud.com/azimusicaduque/flipedd-classroom



miércoles, 13 de marzo de 2019

libros de música

LA ORQUESTA QUE ENMUDECIO


Los fantásticos Libros Voladores del Sr Morris Lessmore



SOFÍA LA VACA QUE AMABA LA MÚSICA